物事をいろいろな角度から柔軟性をもって考える能力を |
将来、
「彼(彼女)は頭が固いよね」
「いざというとき頼りにならないね」
「あの人は勉強はできるけど・・・」
などと言われる大人にはなってほしくはありません。
その逆に、
「彼(彼女)は問題解決能力に長けているよね」
「あの人ならなんとかしてくれるよ」
「彼(彼女)の発想ってすばらしいよね」
などと言ってもらえる大人になってもらいたいと思っています。
そのために、今、身につけてほしいのが、
「物事をいろいろな角度から柔軟性をもって考える能力」です。
一つの事柄に対して、
「こう考えることもできる」
「この方がもっと効率的で要領がいい」
「発想を転換してみよう」
などと様々な考えを巡らせることができる能力です。
この能力は将来、大いに役立つものと確信しています。
様々な問題に遭遇したとき、
それらに最善の方法で対処できる有能な人物に
成長してもらいたいという思いが
學優塾開校当初からの教育方針の根底にあります。
この能力を鍛えることを通じ、
「学力を向上させ、成績を上げたい」
「行きたい高校に合格したい」
などという目標を達成させると同時に、
「わかる楽しさ」や
「できる喜び」を
知ってもらいたいと思っています。
そのために 1 基礎力の充実 |
問題を解くにも、何を考えるにも、
基本的な知識、学力が必要です
學優塾では少人数制を生かし、
一方通行の授業は避け、
わからないところを作らないようにすることから始めます。
一人一人に取りこぼしのないよう、
基礎力の充実を図っています。
そのために ２ 理解力と思考力の鍛錬 |
「物事をいろいろな角度から
柔軟性をもって考える能力」の原点
學優塾では
理解力・思考力の鍛錬も
大きな目標のひとつに掲げています。
基礎学力はあるけれども、
複合問題・応用問題となると
まるで手も足もでないということにならないよう、
理解力・思考力を鍛えます。
問題が何を意図し、
何を要求しているのかを理解する力。
そして、その問題に対して
どう対処、どう対応するのか、
最善の方法は何かを思考する力。
これらの力を鍛えることにより、
いかなる問題もクリアできる能力を
身につけることができます。
例えば、
公式ひとつにしても、
ただ与えられるのではなく、
なぜそうなるのかを考えさせます。
また、複数の考え方できる問題では、
他の解法を思考させたりします。
この時期に鍛えた理解力・思考力こそが
「物事を柔軟性をもって考える能力」
の原点なのです。
そのために ３ 先々を考えた授業 |
35年間培ったノウハウで
「今後重要性を増す事柄については充分に時間をかけて学習する。」
「上の学年で学習する事柄でも、今知っておいた方がよい事柄は学年の枠を超えて学習する。」
「定期テストだけではなく、高校入試も見据えて授業を構成する。」
など、
學優塾では
常に先を見据えて授業を行っています。
どの学年で
どこまで学習すれば効果的なのか
というノウハウを學優塾は培ってきました。
そのために ４ 学習するための基本的事項も指導 |
能率・効率も考えて
ノートの取り方、
勉強方法などの基本的な事柄も大切にし、
学年に応じ、
このような面からも指導しています。
補 足 學優塾は宿題がありません（受験生を除く） |
小学生→時間に余裕ができる
中学生→部活に打ち込める
「池上彰さんの解説だと難しい内容もよくわかる」
とお感じの方も多いでしょう。
同様に、
授業も、楽しく、わかりやすければ、
理解度、定着度が違うのです。
後日、学校でもう一度授業を受け、演習をすれば、
塾から宿題を出さなくても
驚異の実績を生み続けることができるのです。